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{{세계화|한국과 미국}}
'''특수교육'''은 특별한 정신적,신체적 문제를 가지고 있는 아동에게 교육 목표, 방법, 내용을 그들 각각에 맞추어 제공하는 것이다. 특수교육이 실행해지기 위해서는 특별한 문제를 가지고 있는 아동 각각에게 적합한 프로그램을 계획하고 실행해야하기 때문에 특수교육은 개별화프로그램을 통해 가르치는 것이라 할 수 있다. 특별한 문제를 가지고 있는 아동은, 일반아동과는 다른 교육적인 배려가 필요한 아동을 의미하는데 장애아동과 영재아동을 포함한다. 하지만 한국에서 특수아동에서의 특수는 대부분 장애를 의미한다. <ref>김동일 외, <특수교육학개론>, 학지사, 2010,34~38</ref>
==특수교사가 되면 미성년자자녀들에게 좋지 않은 이유==
===특수교사가 되면 미성년자자녀들에게 좋지 않은 이유에 대한 개관===
미성년자들은 아직 사리분별력이 적어서 장애인을 보면 놀린다.
적어도 초등학생까지는 그런데 중학생은 철이 들어 덜한 편이고 고등학생은 사리분별력이 성인에 가까워 그러지 않는 편이다.
특수교육은 장애인들을 상대로 하는 교육이다.
특수교사는 특수교육을 하는 교사이다.
이 특수교사가 되면 미성년자자녀들에게 매우 안 좋은 영향을 끼치게 된다.
===어린 자녀가 싫어한다===
초등학생자녀는 자신의 자택이나 학교인근에 특수학교가 위치하면 장애인들이 가까이 있어서 자신이 사는 곳을 싫어한다.
그런데 부모님이 이 장애인을 접하는 특수교사이면 그 사실을 매우 싫어하게 된다.
===정상인 자녀들이 학교에서 가정환경조사때 부모님의 직업을 숨기기도 한다===
정상인 자녀들이 학교에서 가정환경조사때 부모님의 직업인 특수학교교사인 것을 창피해하여 숨기고 단순히 교사로만 등재하는 일이 많다.
== 특징 ==
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