특수교육: 두 판 사이의 차이
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잔글 우리 나라에서는 특수교육 대상아동을 일반아동의 교육내용이나 방법으로는 교육효과를 기대하기 어려운 아동에 국한한다. |
잔글 우리 나라에서는 특수교육 대상아동을 일반아동의 교육내용이나 방법으로는 교육효과를 기대하기 어려운 아동에 국한한다. |
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{{정리 필요|날짜=2011-10-27}}
{{세계화|한국과 미국}}
'''특수교육'''(特殊敎育)은 특별한 정신적,신체적 문제를 가지고 있는 아동에게 교육 목표, 방법, 내용을 그들 각각에 맞추어 제공하는 것이다. 특수교육이 실행해지기 위해서는 특별한 문제를 가지고 있는 아동 각각에게 적합한 프로그램을 계획하고 실행해야하기 때문에 특수교육은 개별화프로그램을 통해 가르치는 것이라 할 수 있다. 특별한 문제를 가지고 있는 아동은, 일반아동과는 다른 교육적인 배려가 필요한 아동을 의미하는데 장애아동과 영재아동을 포함한다. 하지만 한국에서 특수아동에서의 특수는 대부분 장애를 의미한다. <ref>김동일 외, <특수교육학개론>, 학지사, 2010,34~38</ref>특수교육이란 특수아동이 가지고 있는 일반아동과 같은 공통성과 특수아동만의 특수성이라는 측면에서 대상아동의 독특한 교육적 요구에 맞추어 가장 알맞은 교육내용과 방법으로써 필요한 교육적 지원을 하는 것이다. 여기서 특수아동이라 함은 몇 가지 준거에서 평균보다 일탈된 우수아동 혹은
하지만 우리 나라에서는 특수교육 대상아동을 대체로 일반아동에 비하여 감각, 운동, 언어, 정신적 기능, 신체적 기능, 정서적인 면 등에서 하나 이상의 심한 결함을 가지고 있는 아동으로서, 일반아동의 교육내용이나 방법으로는 교육효과를 기대하기 어려운 아동에 국한하여 보고 있다.
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