학습: 두 판 사이의 차이
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[[고전적 조건형성]]과 [[도구적 조건형성]]이 대표적인 예이다.
== 종류 ==
=== 비연합 학습 ===
==== 습관화 ====
{{본문|습관화}}
==== 감작 ====
{{본문|감작}}
=== 연합 학습 ===
==== 조작적 조건화 ====
{{본문|조작적 조건화}}
==== 고전적 조건형성 ====
{{본문|고전적 조건형성}}
==== 각인 ====
{{본문|각인}}
=== 놀이 ===
{{본문|놀이}}
=== 문화화 ===
{{본문|문화화}}
=== 일화적 학습 ===
'''일화적 학습'''은 어떠한 사건의 결과로 발생하는 행동의 변화이다.<ref>Terry, W. S. (2006). Learning and Memory: Basic principles, processes, and procedures. Boston: Pearson Education, Inc.</ref>
=== 멀티미디어 학습 ===
{{본문|교육공학}}
'''멀티미디어 학습'''은 청각적, 시각적 자극을 둘 다 이용하여 정보를 학습하는 과정이다. (Mayer 2001)
=== 전자 학습 및 증강 학습 ===
{{본문|교육공학}}
'''전자 학습'''은 컴퓨터 강화 학습을 가리키는데 사용하는 포괄적인 용어이다.
=== 암기 학습 ===
{{본문|암기}}
=== 유의미 학습 ===
'''유의미 학습'''은 학습된 지식이 다른 지식과 관계되는 정도로까지 완전히 이해되었다는 개념이다.
=== 비정형 학습 ===
{{본문|비정형 학습}}
=== 정형 학습 ===
{{본문|교육}}
=== 비형식 학습 ===
{{본문|비형식 학습}}
=== 대화적 학습 ===
{{본문|대화적 학습}}
'''대화적 학습'''은 대화에 기반한 학습이다.
=== 우발 학습 ===
'''우발 학습''' 또는 '''우연 학습'''은 선생이나 학생에 의해 계획되지 않고, 경험, 관찰, 자기고찰, 상호작용, 특별한 사건, 일반적인 일과 같은 다른 활동의 분산물로서 발생된다.
== 능동 학습 ==
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