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=== 일반사회과의 양성평등 교육과정 ===
[[일반사회]]과는 사회현상을 직접 다루기 때문에 다른 어떤 교과보다 양성평등과 여성주의를 다루기 용이하다는 특징이 있다. 그러나 일반사회과의 교육에서 양성평등을 다루어 온 방향은 주로 성차별·성평등 정책의 분석과 비판에 머물러왔으며, 성역할과 성정체성에 대한 비판적인 검토와 여성의 사고·생활 경험·역사적 공헌·관점·가치 등이 교육과정에 반영되지 못했다는 지적이 있다.<ref>{{언어고리언어링크|en}} {{저널 인용|성1=Shinew|이름1=Dawn M.|제목=“Disrupt, Transgress, and Invent Possibilities” Feminists' Interpretations of Educating for Democratic Citizenship|저널=Theory and Research in Social Education|날짜=2001|권=3|호=29|쪽=488 ~ 516|url=http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00933104.2001.10505952|확인날짜=2018년 1월 13일}}</ref> 또한 자유와 평등이 민주주의의 기본적 가치로 존중되는 한, 사회과에서는 성평등 문제에 주목할 필요성이 제기되고 있다.<ref>{{서적 인용|저자1=차경수|저자2=모경환|제목=사회과교육|날짜=2014년 2월 28일|출판사=동문사|isbn=978-89-8251-302-2|쪽=449|판=1|확인날짜=2018-01-13}}</ref> 블룸과 오초아는 양성평등교육을 효과적으로 교수하기 위해 비교모델과 분리모델, 통합모델을 제시하였다.
==== 비교모델 ====
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