의사소통 교수법: 두 판 사이의 차이

외국어 학습은 50년대까지만 해도 여전히 상급 교육의 특권이었다. 당시에 외국어를 배울 수 있었던 집단은 특히 김나지움 학생들이었다. 이는 60년대에 와서 근본적으로 변화하였다. 예를 들어 독일에서는 60년대 중엽에 영어가 모든 학생들을 위한 학과목으로 도입되었다. 동시에 학교 밖의 교육영역에서도 외국어가 (특히 성인들이 다니는 시민대학 형태에서) 급속히 증가하여 제공되었다. 이러한 새로운 목표집단을 김나지움식 수업방법으로는 가르칠 수 없었다. 그들의 목표개념과 학습조건이 김나지움 학생들과는 전혀 달랐기 떄문이다때문이다. 목표설정과 수업방법에서 새로운 목표집단을 주목해야 한다는 필요성은 독일에서 외국어 교수법과 방법론 개발에 많은 영향과 변화를 가져왔다.