청화식 교수법: 두 판 사이의 차이

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새 문서: '''청화식 교수법'''(聽話式敎授法, audio-lingual method, ALM)은 언어적 패턴을 반복적으로 연습하여 새로운 언어를 학습하는 교수법이다.<ref name...
 
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== 배경과 역사 ==
1920년대까지 유럽에서는 [[직접식 교수법 (언어)|직접식 교수법]]이 유행하였으나, 미국에서는 외국어에 능한 원어민 교사를 구하기 어렵고 외국어 학습에서는 읽기 학습이 중요하다는 인식이 팽배하여, 직접식 교수법 대신 읽기 위주의 [[문법 번역식 교수법]]이 인기 있었다.<ref name="Brown26">{{harvnb|Brown|2001|p=26}}.</ref> 그런데 [[제2차 세계대전]]의 발발 이후, 군사적 목적에 의하여 아군과 적군이 실제로 사용하는 언어를 알 필요가 생기자, [[미국 국방부]]에서는 발음, 구문, 회화 연습을 반복하는 ASTP라는 과정에 기금을 지원하였다.<ref name="Brown26"/> 이 방식은 일명 육군식 교수법(army method)으로 알려졌으며, 종전 이후 당대의 [[언어학]]과 [[심리학]]적 패러다임을 토대로 유망한 언어 교수법으로 자리잡았다.{{sfn|Brown|2001|p=26-27}}
 
1940년대와 1950년대 사이에는 [[구조주의 언어학]]과 [[행동주의]] 심리학이 유행하였다.<ref name="강원140"/> 이때 찰스 프라이스(Charles Fries)를 비롯한 구조주의 언어학자들은 모든 학습은 경험의 결과이며, 외국어 학습은 모어 학습과 다르고 모어에 의하여 오류가 발생하므로, 오류는 교정되어야 한다고 주장하였다.{{sfn|강현화|원미진|2017|p=321}} 또 행동주의 심리학의 [[고전적 조건형성|S-R 이론]] 역시 청화식 교수법의 이론적 배경이 되었다.{{sfn|강현화|원미진|2017|p=162}}