농아: 두 판 사이의 차이
내용 삭제됨 내용 추가됨
RokPoliceman(토론)의 16712176판 편집을 되돌림 |
잔글 +분류:농문화; 예쁘게 바꿈 |
||
15번째 줄:
## 배경
##: 구화교육만 실시하는 경우의 한계 때문에, 교육자들이 농교육 현장에 [[수화]]와 [[구화]], 쓰기 등 다양한 의사소통을 표현하는 방법을 적용함.<ref>Lowenbraun, S., Appelman, K., & Callahan, J., 《Teaching the hearing impaired through total communication》. Columbus, OH: Charles E. Merrill.(1980)</ref>
## 도입 효과
##:
## 홀콤(Roy Holcomb) 박사의 토탈 커뮤니케이션 요약(1968)
##* 방법이라기보다는 철학.
##* 개인의 의사소통 표현 및 수용요구에 따라 구화 이외의 대화수단들(특히 수화)을 다양히 활용.
== 수화 ==
47번째 줄:
[[분류:장애인]]
[[분류:농문화]]
| |||