농아: 두 판 사이의 차이

대한민국의 농아교육은 농아인에게 지식을 수화와 구화, 독순(讀脣, 입술의 움직임을 읽는 법)으로 가르치고 청각장애 및 언어장애의 특성에 맞추는 특수교육이다. [[1909년]] 미국 감리교 선교사인 로세타[[로제타 셔우드 홀]](Rossetta Sherwood Hall)가 중국 시찰 후 맹인 소녀를 위한 평양맹학교에 농아부(聾啞部)를 설립하였는데, 이것이 청각장애 교육의 시초가 되었다.

이에 영향을 받아 [[1913년]] 4월 일제 [[조선총독부]]는 서울 서대문구 [[천연동]]에 있는 고아(孤兒) 후생기관인 제생원에 맹아부(盲啞部)를 설치하기로 하고 조선총독부령 제41호에 의해 제정된 제생원규칙 전문 29조에 따라 직업교육을 포함한 초등교육을 실시하기 시작했다. [[1945년]] 10월 [[미군정청]] 보건후생부는 제생원 맹아부를 국립맹아학교(國立盲啞學校)로 교명을 변경하였다. [[1946년]] [[9월 1일]] 청각장애인이 손 모양을 한글 자모와 비슷하게 표현하도록 국립맹아학교 윤백원 선생이 '[[한글 지문자]](指文字)'를 창안하였다. [[1959년]] 4월 국립특수교육기관 서울맹아학교가 [[서울맹학교]](서울盲學校)와 [[서울농학교|서울농아학교]](서울聾啞學校)로 분리되었다.<ref>김기범, 《본교80년 회고록》, 서울선희학교 동창회 선희지.(1993)</ref>

#: [[1778년]] [[독일]] 교육자 하이니케가 구화법을 창안함. 1880년 밀라노 농교육자국제회의에서 구화법이[[구화법]]이 사회 적응에 효과적임을 강조해서 농교육 현장에서 수화를 차츰 부정하기 시작함.<ref name="처리능력"/>