통합교육
통합교육(Inclusive education)은 주로 장애인 통합교육을 의미하며, 장애학생과 비장애학생이 같은 교육 환경에서 교육을 받는 것을 말한다. 장애인이 차별받아서는 안 된다는 인권운동과 함께 유럽 지역을 중심으로 시작되었다.
통합의 개념 편집
통합교육의 통합은 ‘inclusion’, ‘integration’의 두 의미가 있다. 1990년대 중반까지는 통합을 ‘integration’의 의미로 사용되었다.[1] Integration의 의미로서 통합은 “학생이 최소 제한적 환경(Least Restrictive Environment)에 배치되어 교육을 받아야 한다는 생각”을 기반으로 한 통합이었다.[2] 그러나 이러한 통합은 학생을 일반 학생들이 있는 현장에 배치하는 것이 되었고, 교육의 질을 고려하지 않았다는 비판이 있었다. 이에 현재는 inclusion의 의미로서 통합을 사용하고 있으며, 부분을 전체의 일부분으로 보아야 한다는 시각을 반영한 의미의 통합을 사용하고 있다.[3]
각주 편집
- ↑ Farrell, P. (1997). Teaching pupils with learning difficulties: Strategies and solutions. London: Falmer Press. p 9.
- ↑ Canadian Teachers' Federation Dissertation Paper. (1981). The integration of children with special needs. (Available from Canadian Teachers Federation, 110 Argyle Avenue, Ottawa, Ontario, K2P 1B4).
- ↑ Evans, T., & Lunt, I. (2002). Inclusive education: Are there limits? European Journal of Special Needs Education, 17(1), 1-14.
같이 보기 편집
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