서양 현대의 교육: 두 판 사이의 차이

 

== 개요 ==

:첫째, 개인의 계발과 일생을 위한 준비작업으로서의 기능을 수행해야 할 것을 주장하고 있다.

:둘째, 국가·경제 발전을 위한 인력양성에 주력해야 한다.

:④ 현대교육에서는 형식교육과 더불어 비형식적 교육에 관심을 갖고 연구해야 한다. 생애교육을 목표로 삼고 사회교육을 광범위하게 적용할 것,

:⑤ 유럽 각국에선 교육활동을 강화시키기 위해서 대학교육을 통해서 국제협조를 꾀하려 하는 것 등이다.

서양교육현상을 각 대륙의 예를 들어 설명하면 다음과 같다. 유럽은 교육문화의 풍부한 자료와 다양성을 가진 대륙이다. 유럽문화권에 속한 각국에서는 지식발전과 인간복지의 증진을 위해서 노력하고 있다. 유럽은 다른 대양과 대륙을 서로 연결시키면서 일찍이 교육활동의 근대적 혁명을 시작했다. 대학을 설치하여 연구와 교수의 중심이 되었고, 중등문법학교·일반초등학교 및 유치원 등의 현대적인 학교를 가장 먼저 세운 곳이다. 유럽인의 사회구조상 농업인보다 산업인이, 산업인보다는 서비스업에 종사하는 인구가 많기 때문에 서비스사회라 할 수 있다. 그러므로 개인은 지적 훈련을 받을 것을 사회에서 요구당하고 있다. 고등교육을 받은 사람을 많이 양성하지 못하고 있는 사회에선 더욱 그러하다. 유럽교육에서 또한 요구되고 있는 것은 교육의 새로운 형태를 탐색하는 것이다. 좀더 구체적으로 예를 들면 교육의 행정조직·행정기능·교육조직 및 교육기능에 대한 새로운 형태의 탐색이다. 유럽 각국의 대학들은 전통적인 연구와 교수의 사명에서 이탈하여 점차 사회와 밀접한 관계를 가지면서 사회 속의 대학으로 변화되어 가고 있다. 오늘날의 대학은 사회·국가 발전의 중심, 인간생활의 원천이 되는 사회봉사라는 중요한 기능을 담당하는 경향이 뚜렷하다. 이와 같은 의미에서 종래에는 독일이 전통적으로 교육학의 본령과 같은 위치에 있었으나, 사변적인 입장에서가 아니라 과학적인 접근을 통한 교육의 연구가 진척되면서 미국이 세계 교육학계의 주도적인 역할을 맡게 되었다. 미국은 지난 세기 동안 많은 노력을 기울여 교육적 업적을 쌓았다. 미국은 국가수입의 20% 이상이라는 막대한 액수를 교육에 투자하고 있다. 그러한 투자 결과, 미국은 교육을 통하여

:① 개인적 희망수준을 만족시켰고,

* 미국

** [[미국의 교육]]

 

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