본질주의 (교육)

본 문서는 교육사상으로서의 본질주의에 관한 것이다.

개요

본질주의 교육사상(本質主義敎育思想)은 사회의 전통적 문화내용 가운데 본질적인 지식·법칙·기능을 발견하여 다음 세대에 전달하는 것을 중시하는 교육사상이다. 진보주의가 아동중심 교육으로 치우치는 데 대해 절충적 입장을 취하고 있다. 교육내용으로는 개인적 경험보다 민족적 경험이 포함된 전통적 교과과정을 중시하며, 교육방법으로는 진보주의와는 대조적으로 ① 이해보다는 습득을, ② 학생의 자율적 학습보다는 교사의 지도를, ③ 자유보다는 훈련을, ④ 학생의 일시적 흥미보다는 노력을 강조한다. 대표적 이론가로는 배글리(W. C. Bagley)와 혼(H. H. Horne) 등이 있다.

이론가

배글리

배글리(William Chandler Bagley, 1874-1946)는 미국의 본질주의 교육자이다. 미시건 주립대학·위스콘신 대학을 거쳐 1895년부터 교직생활을 했다. 1908-1917년 일리노이 대학 교수, 1940년 퇴직때까지 컬럼비아 대학교 교육학 교수를 역임하였다. 그의 저서로는 <교육과정> <학급경영> <교육적 가치> <학교훈련> 등이 있다. 그는 진보주의 교육이 객관적·전통적 문화를 경시하고 지나친 아동의 자유와 개인적 욕망만을 존중하는 방임주의를 취하기 때문에 사회에서 요구하는 기본적 학력을 배우는 데 많은 결함과 지체현상이 나타나고, 그 결과 미국인의 타락(범죄·이혼율의 증가, 정치적 부패 등)의 요인을 만들게 되는 것이라고 크게 비난하였다. 1938년 2월 26일 미국교육의 향상을 위한 '본질파 위원회'를 조직, 본질주의 교육운동을 본격적으로 시작하였다.

같이 보기

• 본질주의
• 교육사상