19단: 두 판 사이의 차이

내용 삭제됨 내용 추가됨
부처님 (토론 | 기여)
어떤걸 다지우고 국 단을 남김
태그: 되돌려진 기여 각주 제거됨 m 모바일 웹
6번째 줄:
인도에서 가르치고 있다. [[미국]] 등에서는 일부에서 12단까지 외우기도 한다. [[조선일보]]에서 대대적으로 보도한 후 [[대한민국]]의 많은 교육 업체에서 2004년부터 2005년까지 유행했으며, [[수원시]] 교육청은 2004년 10월부터 초등학교 교육에 19단을 포함시키기로 했다.
 
 
== 19단 구구단표 ==
{| class="wikitable"
|+19단 구구단표
!10단
!11단
!12단
!13단
!14단
!15단
!16단
!17단
!18단
!19단
!20단
|-
|10*1 =10
|11*1 =11
줄 32 ⟶ 18:
|19*1=19
|20*1=20
|-
|10*2 =20
|11*2 =22
줄 44 ⟶ 29:
|19*2=38
|20*2=40
|-
|10*3 =30
|11*3 =33
줄 56 ⟶ 40:
|19*3=57
|20*3=60
|-
|10*4 =40
|11*4 =44
줄 68 ⟶ 51:
|19*4=76
|20*4=80
|-
|10*5 =50
|11*5 =55
줄 80 ⟶ 62:
|19*5=95
|20*5=100
|-
|10*6 =60
|11*6 =66
줄 92 ⟶ 73:
|19*6=114
|20*6=120
|-
|10*7 =70
|11*7 =77
줄 104 ⟶ 84:
|19*7=133
|20*7=140
|-
|10*8 =80
|11*8 =88
줄 116 ⟶ 95:
|19*8=152
|20*8=160
|-
|10*9 =90
|11*9 =99
줄 128 ⟶ 106:
|19*9=171
|20*9=180
|-
|10*10 =100
|11*10 =110
줄 140 ⟶ 117:
|19*10=190
|20*10=200
|-
|10*11 =110
|11*11 =121
줄 152 ⟶ 128:
|19*11=209
|20*11=220
|-
|10*12 =120
|11*12 =132
줄 164 ⟶ 139:
|19*12=228
|20*12=240
|-
|10*13 =130
|11*13 =143
줄 176 ⟶ 150:
|19*13=247
|20*13=260
|-
|10*14 =140
|11*14 =154
줄 188 ⟶ 161:
|19*14=266
|20*14=280
|-
|10*15 =150
|11*15 =165
줄 200 ⟶ 172:
|19*15=285
|20*15=300
|-
|10*16 =160
|11*16 =176
줄 212 ⟶ 183:
|19*16=304
|20*16=320
|-
|10*17 =170
|11*17 =187
줄 224 ⟶ 194:
|19*17=323
|20*17=340
|-
|10*18 =180
|11*18 =198
줄 236 ⟶ 205:
|19*18=342
|20*18=360
|-
|10*19 =190
|11*19 =209
줄 248 ⟶ 216:
|19*19=361
|20*19=380
|}
 
=== 대한민국 내에서의 비판 ===
[[김용운 (교수)|김용운]] 한양대 명예교수는 19단 교육을 실효성이 없으며 상업적으로 포장된 것이라고 말했다.<ref>{{웹 인용|url=http://www.ohmynews.com/ArticleView/article_view.asp?menu=c10500&no=215130&rel_no=1|제목=19단 외우기, 상업주의 문제 심각}}</ref> 다른 수학교육 전문가들도 대체로 부정적인 입장이다. 10진법 체계에서 19단은 구구단 이상의 큰 의미가 없으며, 오히려 학생들로 하여금 수학혐오증을 낳거나 창의력을 떨어뜨린다는 것이 주된 주장이다. 이들은 '인도 학생들이 19단을 배운다'는 것과 '인도 학생들이 수학을 잘 한다'는 것이 큰 관계가 없다는 점을 지적한다.
 
두자리수 곱셈에 관한 적절한 암산법을 익히면 19단보다 속도는 느리나 모든 두자리수로 확장 적용할 수 있다.{{출처|날짜=2007-12-21}} 그러나 암산법에 관한 교육 또한 [[대한민국]] 교육의 방침은 아니다.
 
==암산법과의 관계==